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重领导，即充分发挥区、科两级领导干部示范作用，突出领导带头。这区从提高领导干部思想认识入手，年初印发了学习方案，要求区四大班子为科级干部作出表率，科级班子为一般干部作出表率，层层抓好学习内容、时间、人员“三落实”，在学习中做到三个带头，即一是带头参加集中学习研讨，带头作中心发言。二是带头自学，做好读书笔记。三是带头宣讲。今年，区、科两级领导干部共撰写心得文章500余篇，上党课200多课时。 抓载体，即切实组织好全区干部群众的理论学习，突出方式灵活。这区根据干部群众不同特点与需求，组织了干部读书竞赛、解放思想大讨论等活动，通过组织宣讲团宣讲、印发理论知识小册子，举办干部培班、轮训班，开展征文演讲、研讨交流等多种形式，引导广大干部群众对理论问题、观点的理解和认识，把党的方针政策送到千家万户，营造了浓厚的学习氛围。同时，利用有线电视和网络载体，在电视台开办《理论与实践》栏目，在古冶对外宣传网站上设立“理论研究”专题，进一步加强理论宣传工作。 兴调研，即坚持运用理论解决实践中出现的问题，突出学用结合。这区坚持每年组织区、科级领导干部开展调研活动，把六七月份作为调研月，区委印发《安排意见》，确定调研课题，分成若干个调研组，由区领导包题、部门负责的形式开展调研活动。今年，广大干部根据区情，以农业产业化调整、企业改制、民营经济发展、城市建设等二十几方面为重点开展调研活动，先后撰写了调研文章300余篇。区委对优秀文章辑印了《大讨论活动优秀调研成果集》。同时，这区坚持“走出去”原则，由区领导带队先后分五批赴广东、四川、内蒙古等地进行调研，形成调研报告，并召开调研成果汇报会，把调研成果转化为加快发展的思路，促进区域经济建设发展。 重考核，即建立健全理论学习检查考核制度，突出保障作用。为了把理论学习落到实处，不走过场，这区进一步明确了区、科级干部“学、研、写、讲、用”、中心组学习联络员、集中学习报告、学习档案和学习笔记调阅等制度。为检验学习效果，这区连续8年对全区科级干部进行了理论学习集中考试，考试成绩通报全区。为达到理论学习的量化管理和硬性管理，这区制定了干部理论学习综合考评制度，采取日常抽查，半年评估，年终认定的方法，对各单位学习情况的进行考核，并将考核成绩与干部奖惩、评先、选拔任用等相挂钩。 《区干部理论学习重领导、抓载体、兴调研、严考核》来源于免费范文网，欢迎阅读区干部理论学习重领导、抓载体、兴调研、严考核。 |
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